С приближением 1 сентября наступает не только начало учебного года, но и время для
размышлений о важной роли учителя в жизни школьника. У каждого из наших детей есть свой
«второй дом» – школа, а те, кто там работает, становятся настоящими вершителями судеб
молодёжи.
Учитель математики – особая фигура в этом процессе, ведь именно он открывает перед
учениками мир чисел и формул, учит их логическому мышлению и помогает осознать, что
математика присутствует в нашей повседневной жизни. В этом интервью свои секреты нам
раскроет учитель математики МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 42 им. Эшрефа
Шемьи-заде» города Симферополя Сейтмер Абдуллаев.
Расскажите, пожалуйста о себе, о своей семье, откуда Вы родом?
Я крымчанин, родился и вырос в пгт Красногвардейское. По национальности – крымский татарин.
Мой отец частный предприниматель, мама работает заместителем начальника почтового
отделения. В общем, у нас простая крымская семья. В своё время я окончил
общеобразовательную школу № 1 в пгт Красногвардейское. После окончания школы поступил в
Крымский федеральный университет им. В. И. Вернадского. Учился на факультете химии. Учёба
давалась мне достаточно легко, я был хорошистом. На четвёртом курсе я взял академотпуск и
ушёл служить в армию, в город Хабаровск. После службы вернулся домой.
Как же Вы стали учителем математики?
Сейчас я заочно получаю образование в Московском технологическом институте. Моя
специальность связана с математикой и информатикой, да и изучение химии тоже плотно связано
с математикой. В общеобразовательной школе № 42 в своё время я проходил практику, поэтому,
когда встал вопрос о поиске себя и своего дела, я решил пойти работать учителем именно в эту
школу. Мне казалось, что лучше прийти работать туда, где я со всем уже знаком.
Почему Вы выбрали профессию учителя?
Учитель – это такая коммуникативная работа, которая мне по характеру подходит. Мне нравится
общаться с детьми, общаться с родителями, обучаться чему-то новому. И, конечно, сыграло роль
то, что я получал образование, приближенное к педагогическому. Поэтому я и стал работать в
этой сфере.
А Вы когда-нибудь раньше, может, в детском или подростковом возрасте, задумывались о том,
чтобы выбрать профессию учителя?
Нет, скорее, эта идея возникла у меня по возвращению из армии. В голову пришла такая мысль:
если я проходил практику, почему бы не попробовать стать учителем? Хотя, если вспоминать себя
после окончания школы, я никогда не думал, что буду учителем, но жизнь повернулась иначе. Да,
среди моей родни много представителей этой профессии. Но именно в моей семье я первый стал
учителем.
Продолжение читайте в Мераба № 34 (504)